摘要：该文采用文献比较和实践反思等方法，研究远程开放对话教学的必要性和可能性的问题。通过研究，揭示体现开放教育本质意义的学习没有真正深度发生的主要原因，是师生缺乏远程开放对话教学文化观；认为开放大学实施远程开放对话教学，能够促进师生教学交往、互动，不仅促进网上学习真正发生，更促进体现远程开放教育本质意义的学习真正发生，进而促进师生学习共同体的构建；提出对话教学是开放大学师生必须坚持贯彻的教学文化理念，设计与引导、组织与反馈是有效实施远程开放对话教学的实际策略。

关键词：远程开放对话教学 对话教学文化观 对话教学策略 设计与引导 组织与反馈 

单位：深圳广播电视大学龙岗分校 广东深圳518172