摘要：该文在基于课程“学习科学与技术”的教育虚拟社区交互性学习和交往实践的基础上，运用社会学、社会网络等相关理论和研究方法，从社会网络视角，利用网络结构的密度、凝聚子群、中心性、角色对等等参数对教育虚拟社区成员的参与性特征进行了分析，揭示了社区中整体网络、网络子群和个人的交往效果，在此基础上运用社会网络理论中的“异质性”理论和“结构角色”理论探讨提升教育虚拟社区交往效果的策略，从而促进教育虚拟社区交往的有效运行。

关键词：社会网络 教育虚拟社区 交往效果 策略 

单位：曲阜师范大学信息技术与传播学院 山东日照276826