摘要：尽管不同技术样态对教师的专业诉求各有侧重，由于技术的实质性介入、技术价值标准渗透以及诸多外部因素促动，教师成为技术熟练者都是应然的定论。当前，影响教师成为技术熟练者的因素主要表现在政策规章、物资条件、技术支持、评价考核等方面。从实践来看，具体的应对策略包括：消除教师对政策规章的抵制．提升政策文本的可施行性；统筹开发促进教师成为技术熟练者的相关配套资源；革新在线教育，为教师提供多类型的技术应用指导；构建虚拟社区，促进教师网络环境下的技术研修；加快虚拟现实技术推广，实现教师对技术的深度掌握；注重评价的发展性，实现教师技术应用评价方式的转变。

关键词：教师 教师专业发展 技术熟练者 技术应用 

单位：华中师范大学教育学院 湖北武汉430079