摘要：克里斯·迪德（Chris Dede）教授现为哈佛大学教育研究生院教育技术、教育创新与教育学系教授。他1972年毕业于马萨诸塞大学,获教育学博士学位,先后在马萨诸塞大学教育学院、美国休斯顿大学清湖分校、乔治梅森大学任职。期间在美国国家教育部教育研究与发展办公室担任政策研究员,在麻省理工计算机科学实验室以及美国宇航局约翰逊航天中心担任访问专家,在美国国家科学基金会担任高级项目主任。他曾是美国国家科学院教育和心理评估基金会成员、美国教育部技术专家组成员,并始终积极参与相关教育政策制定。2000年起任职于哈佛大学。2001至2004年,他担任哈佛大学教育学院（教育学研究生院）教学部门主任,2007年,被哈佛大学授予杰出教师荣誉,2010年成为美国国家教育技术专家组成员,2011年被提名为美国教育研究协会会员,2012年出版最新著作《数字化教学平台》。他的研究方向包括新兴教育技术、教育政策、教育创新中的领导力。他将信息技术运用于教学实践,通过跨越时空、多媒体互动等方式开展教学。他对美国的高等教育和信息技术有着深刻的体会和独到的理解。克里斯·迪德教授于2014年5月受邀访问上海开放大学和华东师范大学,并举办了学术讲座。访谈者藉此机会对其进行访谈,请他以哈佛大学近十几年高等教育改革策略和做法为切入点,从教育技术管理者和领导者的角度,阐述数字化学习、新技术等对美国高等教育的影响以及数字化背景下高等教育未来的发展趋势。数字化学习浪潮正在席卷全球,我国和美国一样,高等教育面临着新技术、数字化技术、在线课程、微课、移动学习等带来的全新挑战。所以借鉴美国高等教育的思想和经验,可以为国内研究者进一步研究数字化背景下中国的高等教育奠定基础。

关键词：高等教育 数字化学习 个性化学习 新技术 

单位：上海对外经贸大学国际商务外语学院 上海201620 华东师范大学教育科学学院博士后流动站 上海200062 中央电化教育馆中国电化教育杂志社 北京100031