摘要：多媒体课件中的文本内容线索分为内在线索、外在线索和＂内在＋外在＂线索三种形式。将48名大学生分为三组,分别使用三种不同文本内容线索的多媒体课件进行学习,使用眼动仪实时记录学习者的视觉认知过程,并对学习者的学习效果进行测试。结果表明：文本内容线索效应显著,三组之间的学习效果和眼动数据具有显著差异,其中＂内在＋外在＂线索组的学习效果和眼动行为最优,内在线索组次之,外在线索组则相对较差。通过实验结果总结出多媒体课件中文本内容线索设计的相关规则,期望对多媒体课件的文本内容设计起到一定的参考和借鉴作用。

关键词：多媒体课件 文本内容线索 眼动指标 学习效果 

单位：天津师范大学教育科学学院 天津300387