（2015年4月9日）每年召开一次全国电教馆长会议,很有必要,大家也很有收获。今年的形势、任务都很紧,召开这次会议非常重要。刚才有6位同志作了交流发言,总的来说都很好,取得的成绩、一些很好的做法很有启发。下面,我讲几点意见。一、全国教育信息化工作取得重大进展2012年全国教育信息化工作会议以来,教育系统按照刘延东副总理的重要讲话精神,...
教师能力一直是教育领域中的一个重要研究课题,是影响学校教育质量以及学生学业成绩的最重要因素。随着我国教育信息化的深入变革,教师能力朝着信息化、数字化的方向发展是大势所趋。该文在比较国内外有关教师能力标准研究的基础上,依据美国教师能力标准及其能力开发模型,构建了适合中国教育信息化发展特色的教师数字化能力标准模型。该模型包含...
＂反思性实践＂是一种对学术与实践间的关系重新进行审视与评估的新的＂实践认识论＂。它有两个基本观点：一个是＂在行动中认识＂,一个是＂在行动中反思＂。该文从反思性实践的认识论出发,对教学设计实践进行了审视,对教学设计人员的培养进行了反思。笔者认为教学设计解决的是复杂教学情境中的非良构问题,这决定了在设计教学的＂行动＂中对非良...
针对当前MOOC课程学习过程中学习者所面临的内容组织结构差、学习散漫无计划、学习动机不足等问题,结合知识地图的特点,提出了构建大规模开放课程知识地图的解决思路。基于学习元平台,从学科知识语义关联与进化、基于学习活动的过程数据采集与分析以及知识地图的可视化呈现三个环节出发,构建了面向学习者和教师的知识地图。该地图具有可进化的学...
在教育游戏领域中,研究者们依据不同的视角探索了游戏对学习的促进作用,但是从具身认知理论对教育游戏进行研究的文章还鲜有出现。具身认知理论强调认知是具身的,认知、身体和环境是一个动态的统一体。基于具身认知理论,本研究构建了EGEC教育游戏开发框架,该框架显示了从虚拟玩家内在心智到外在身体功能以及与不同环境之间的动态统一关系。根据E...
教育游戏应用到课程是当前国内外聚焦的研究内容。随着教学方式的变化,学习者角色的转换和教师角色的转换是教学全面变化的重要一环。根据这些变化的趋势,游戏应用到教育领域的＂Edutainment＂和＂基于教育游戏的学习＂成为新的教学方式和研究课题。本研究以教育游戏的＂动作水准＂作为独立变量,学习者特性中＂性格类型＂作为中介变量,学习者对...
实现高等教育大众化和构建终身学习体系为现代远程教育带来发展机遇的同时也提出了前所未有的挑战,其中如何为如此大规模的远程学生群体提供基于个性特征的学习支持已成为我国远程教育面临的问题之一。该研究分析了不同学习风格类型的成功远程学习者使用学习策略的偏好,以此作为能够帮助在线学习者获得成功的学习策略,建立了学习风格与学习策略...
网络课程只有被接受、使用以及持续使用,其价值方能显现出来。为了引导高校网络课程设计、开发与应用迈向更高的台阶,该研究试图了解大学生接受网络课程的行为模式及影响因素。在技术接受模型的基础上,结合网络学习的特点,构建具有7个潜在变量的网络课程接受行为模型。采用问卷调查的方式,在江苏省部分高校采集数据。同时,选用结构方程模型作为...
开放大学是我国高等教育发展进程中的新事物,开放大学建设更是国家教育体制改革项目之一。它的发展依靠质量,它的建设更要以提升质量为抓手。该文在分析了有关开放大学质量保证的研究和实践以及我国现代远程教育发展具有鲜明的阶段性特征之后,指出开放大学的质量保证应该具有外部质量保证和内部质量管理两个维度。目前,我国开放大学质量保证具有...
e-Learning重要特点就是能够根据学习者特性、需求,适应性呈现学习资源和学习路径,实现个性化学习,有效促进学习目标达成。为实现e-Learning知识资源个性化推荐,该文采用基于知识推荐技术,同时基于本体技术创建学习者知识和知识资源,在教学模式的指导下实现知识资源个性化推荐。实验结果表明：学生能够很好理解本体概念,愿意学习本体知识,同时认...
随着信息技术的迅猛发展,人类社会开始进入了网络化时代。信息技术在政治、经济和社会发展等各个领域都产生了重要影响,也对人类的学习方式产生了重要影响。本文结合学习型组织的特征,构建了e-Learning环境下建设学习型组织构建的五大支柱,并以马克思主义学习型党组织建设为个案,描述了信息时代的学习型组织建设的具体路径。
4月9-10日,2015年全国电化教育馆馆长会议在青岛召开。此次会议的主题是＂围绕深化应用,促进教育资源公共服务平台互联互通,构建数字教育资源共享服务机制＂。各省（自治区、直辖市）、新疆生产建设兵团、计划单列市电教部门负责人和地市电教部门负责人代表,特邀省会城市电教馆馆长及特邀企业代表共计120余人参加了此次会议。教育部副部长杜占元...
适应性测试是信息技术与教育深度融合在测试领域的体现。基于测试的生态学视角,本文设计实施了适应性语言测试。通过改编现有试题进行题库建设降低了题库建设成本;采用以组为单位的跳转原则减少了对试题的需求数量。实验证明依据上述方法设计的适应性英语阅读测试具有良好效度和信度,为今后适应性语言测试在中小型测试中的推广提供了借鉴。
多媒体课件中的文本内容线索分为内在线索、外在线索和＂内在＋外在＂线索三种形式。将48名大学生分为三组,分别使用三种不同文本内容线索的多媒体课件进行学习,使用眼动仪实时记录学习者的视觉认知过程,并对学习者的学习效果进行测试。结果表明：文本内容线索效应显著,三组之间的学习效果和眼动数据具有显著差异,其中＂内在＋外在＂线索组的学...
TPACK研究应深入到具体学科之中。数学教师TPACK结构模型可以聚类成四个成份：技术的观念和运用、内容的深度和宽度、基于技术的数学教学、基于技术的课堂管理。此结构模型指引了数学教师的TPACK发展之路。根据该模型,分阶段渐次发展TPACK,把设计学习法和类型活动法融合起来,发展教师对技术与内容、学生学习的理解;然后通过微格教学法、课例研究...
有效提升教师TPACK水平是教育信息化进程的重要组成要素。为探索教师TPACK发展路径,该研究参照技术接受模型,从外部因素、感知易用性、感知有用性、兼容性和行为意图五个层面构建了影响师范生TPACK发展的影响因素模型,并通过数据的收集与处理进行了实证检验和模型修正。研究发现,外部因素对教师TPACK发展具有很大的推动作用,感知易用性、兼容性...
边疆少数民族地区的教师专业发展亟需提高,TPACK为教师专业发展提供了新的框架。该文基于跨越式课题,设计了教师TPACK专业发展混合式培训和指导方案,采用面对面培训和基于网络的研修方式,通过三年的项目实施,从教师的课堂教学效率、信息化教学设计能力、教研能力、学生测评以及教师科研能力等方面进行了分析,发现跨越式课题在促进边疆少数民族地...
整合技术的学科教学知识（TPACK）是信息化时代教师使用技术开展有效教学的必备知识基础。该文采用个案研究的形式,通过教师访谈等,从信息技术与外语教学整合的整体观念、信息技术与外语教学整合的教学策略和呈现形式知识、信息技术与外语教学整合的课程和课程材料知识、信息技术与外语教学整合的学生知识等四个维度对大学英语教师TPACK的特点进...
信息技术与学科教学深度融合是全面实现教育信息化的基础。深度融合建立在对学科特点深入分析的基础上,是学科特点与信息技术特点互相渗透的结果,更是课堂教学结构的变革。该文以目前物理科学研究重要形式——计算物理为背景,提出了S-WebQuest主题探究的模式,并结合教学实践进行总结分析后认为：S-WebQuest能较好实践信息技术与物理学科教学的深...
听觉是人类认识客观世界的重要信息通道,充分发挥听觉信息加工能力对于促进学生学习和成长具有重要意义。由于观念意识淡薄、音频资源库建设的滞后和学习指导的缺位,高校师生缺乏主动使用音频资源的积极性和找不到合适的数字音频资源等问题非常突出。为了充分发挥数字听觉资源的教育作用,首先需要更新观念,重视其重要的教育作用和意义;其次需要...
随着网络传输技术和投影显示技术的发展，多媒体教学逐渐取代了传统授课方式，科技为现代教育注入了越来越多的活力。凭借在视音频领域的领先优势，索尼中国专业系统集团（以下简称“索尼”）重拳发力教育行业市场，应势推出了w—EFP全无线高清移动节目制作系统、VPBOX多视窗演示系统、LRS全自动录播系统、多功能会议报告厅解决方案等多个独具价...
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