摘要：数字化是当今教学发展的重要趋向,教师对数字化教学的适应是情感与理性协调互动的过程,教师情感的功能机制和发生机制是其有效适应数字化教学的重要基础。通过加强学校保障措施、践行教师情感修养、强化教师交流互动等策略,提升教师在数字化教学中的安全感、责任感和共情感,实现教学合情性与合理性的有机统一,才能充分彰显数字化教学的教育价值。

关键词：数字化教学 教师 情感适应 机制 

单位：西南大学教育学部基础教育研究中心; 重庆400715