摘要：高等教育大众化和终身教育体系的形成,对我国高等教育质量观提出了新的要求,对高等教育质量观的科学涵义要有正确的认识.当前,我国在高等教育质量观上从评价内容、评价目标、评价机构方面还存在着带有精英教育时期特征的各种误区.坚持树立科学发展的高等教育质量观,进行正确的多元化构建,是促进高等教育质量评价机制运行的有效途径.

关键词：高等教育质量 精英教育 高等教育大众化 构建 评价目标 

单位：华中科技大学教育科学研究院教育学博士; 湖北; 武汉; 430074; 武汉理工大学高教研究所; 湖北; 武汉; 430003