摘要：我国正式加入了国际教育评价协会已近25栽，我国高等教育评估也经历了试点实验、全面展开两个阶段．取得了阶段性成果。建设“中国特色”的高等教育评估制度应该选择以下路径：加强高等教育的分层研究：改变评估“立法懈怠”和立法滞后的状态；重视评估中的“主体缺位”现象；抵制夸大“中介评估”的作用。同时需要注意评估方式选择与评估定位相悖、评估队伍结构不合理、评估指标内涵模糊等现象。

关键词：高等教育 本科 教学评估 中介评估 

单位：南京大学公共管理学院教育科学与管理系博士研究生 南京大学教育科学与管理系教授、博士生导师 江苏南京210093