摘要：应用分层教学理论，对农科类高职学生两大类生源状况进行调查分析，选择语文、英语及专业课中有代表性的课程，在动态过程中跟踪比较研究普通高中和中等职业学校毕业生在高职院校学习期间学习能力的差异．探寻这两类学生学习的一般规律。研究表明，基于两类生源学习能力差异，时高职院校公共基础课应分班教学．而对专业课则较适宜合班教学。

关键词：高职教育 两类生源 学习能力差异 分班教学 

单位：深圳职业技术学院应用化学与生物技术学院 广东深圳518055