摘要：课程是实现人才培养目标的基本栽体，因此，基于工学结合视角进行探讨的“项目课程”、“行动导向课程”等高职教育课程理论,成为近年来高等职业教育研究领域的热点。但与此同时，对课程实施的评价研究则显得相对冷清。通过基于高职院校教学实践层面的分析,提出建立高等职业教育课程实施有效性评价的基本模型并就其内涵进行分析,为促进高等职业教育课程实施评价工作的有效开展提供参考。

关键词：高等职业教育 课程实施 有效性评价 模型 

单位：浙江邮电职业技术学院 浙江绍兴312016