摘要：当前我国以“从做中学”为指导的高职课程改革的一些做法，偏离和误读了杜威的经验理论。杜威认为没有正确反馈的经验、没有连续性的经验、没有科学原理和教师指导的经验、完全真实模拟的经验、不按科学方法设计的经验是缺乏教育意义的。我国一些高职院校的课程改革，对杜威所说的身心分离、经验功能、教育对象和兴趣运用，缺乏全面和较为正确的理解。高职课改任重而道远，要加强理论指导，注意高职教育的特殊性。

关键词：高等职业教育 课程改革 从做中学 

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