摘要：《中华人民共和国教师法》是我国改革开放40年教育法治进程中,具有“哥白尼”式转向意义的一部教育法律。该部教育立法在性质上体现了先导性、突破性、对标性和全面性的特点;在原则上创立了教师优先、教师专业、教师权利、地位平等、政府保障责任、法律统一的基本原则。这些教育立法价值和成果,是我们今天再次思考教师立法问题的前提和基础,需要认真梳理与承继。

关键词：立法性质 教育法律原则 

单位：北京外国语大学国际教育研究院; 北京100089; 贵州师范大学教育政策与法律研究中心; 贵州贵阳550025; 四川外国语大学教育学院; 重庆400031