摘要：目的 探讨应用手术模拟培训教学是否可以提高泌尿外科教学质量。方法 选取来我院泌尿外科实习学生100名作为研究对象。将其随机分为两组,实验组和对照组。实验组采用手术模拟培训教学法,对照组采用传统教学法,每组各50名,实习时间为1个月,实习期满后均参加出科考试,并对实验组学生进行手术模拟培训教学法满意度调查问卷,了解学生对新教学方式的评价。结果 实验组50名学生多数学生认为手术模拟教学方式直观、新颖、有趣,对相关知识更易于理解,能够真正理解手术的技巧和真谛,能够激发他们学习的主动性,优于传统的泌尿系授课方式。但少数学生觉得手术模拟教学方式器械较少,轮流操作相对浪费时间。实验组出科考试成绩为（79.22±8.97）分,对照组出科考试成绩为（71.34±9.51）分,组间数据对比,差异具有统计学意义（P〈0.05）。结论 手术模拟培训教学法在泌尿外科教学中取得较好的教学效果。

关键词：手术模拟培训教学 泌尿外科 轮流操作 

单位：中国医科大学附属第一医院泌尿外科; 辽宁沈阳110001