首页 > 期刊 > 中国教育信息化 > 远程教育教师综合素质的360度模糊评价模型 【正文】
摘要:远程教育的特点要求远程教育教师不仅应具有传统教师的素质,还应具有相关技术、创新意识等多种素质。本文针对远程教育教师综合素质评价建立了相应的指标体系,并应用层次分析法确定各指标的权重,尝试将360度评价方法与综合模糊评价相结合构建了360度模糊评价模型。
关键词:远程教育 教师素质 模糊评价 360度评价 层次分析法
单位:天津大学管理学院
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