摘要：“导学案”转角遇“微课”,为学生的“学”提供知识建构的“脚手架”,使导学案教学不再流于单一的预习形式,丰富了学科融合的模式。通过对比微课导学案与传统导学案的区别,以及微课导学案的设计示例及应用反思,来探索微课融合导学案进行个性化教学的方式。

关键词：导学案 微课 个性化学习 

单位：明珠实验学校; 江苏泰州225300