摘要：微课已成为一种促进学生有意义学习的新型学习方式,在微课中创设有效的学习情境可以吸引学生的注意力,激发学习兴趣,提升探索和求知欲,指引学生追寻知识脉络、准确把握学习内容。文章基于情境学习理论及大量微课案例分析,剖析了微课学习情境设计的六大误区,并且针对存在误区提出了微课学习情境设计的六条原则和七种方法,以期为微课创作提供有益借鉴。

关键词：微课 学习情境设计 误区 原则 方法 

单位：广西师范学院教育技术系; 广西南宁530001; 广西师范学院职业技术教育学院; 广西南宁530001; 广西职业教育发展研究中心; 广西南宁530001