摘要：高校教师教学能力是高校教学质量提升的关键。主要采用理论分析与个案研究相结合的方法,从教学学术的视角对本校5位不同学科背景教师的教学专业发展水平进行深入访谈,对当前大学教师教学专业发展过程中出现的共性问题进行分析研究,并从强化教师的内驱力、营造良好的教学学术成长环境、完善有利于教学学术的制度体系和发挥教师发展中心的作用等方面提出相关建议,促进提高高校教师教学的专业发展水平。

关键词：教学学术 共性问题 教学专业发展 

单位：浙江工业大学教务处; 浙江杭州310014