摘要：远程教育教学模式是近年学界较为关注的一个问题，但迄今未能形成一个较为统一而明确的宏观表述。本文通过重构教学过程与教学环节之间的关系，试图提出一个远程教育教学模式的整体性理论框架。同以往观点的根本区别在于把考试和学习支持服务作为过程而不是环节，并由此形成以教学过程、教学支持服务过程、学习过程、考核测评过程等四个过程为支柱的理论框架。笔者认为，把考试作为过程将使远程教育教学模式在整体上趋于成熟，也是把学习过程真正落实的关键所在，对远程教育教学模式的建构具有深远意义。

关键词：教学模式 理论框架 过程 环节 整体性 

单位：中央广播电视大学; 100031