摘要：远程学习中人与人的物理及心理空间的加大，使情感缺失问题逐渐凸现。为了使学习者在远程学习中达到认知与情感的和谐发展，本研究首次将“情感交互”概念引入远程教学交互分类中，构建了远程学习情感与认知交互层次塔理论模型，以期为解决远程学习中情感缺失的问题提供理论依据与实践途径。

关键词：远程学习 情感交互 交互层次塔 

单位：吉林大学高等教育研究所 130012