摘要:建设全民学习、终身学习的学习型社会,远程教育被认为有可能发挥独特功能作用。但越来越多的人意识到,远程教育在许多方面的不适应似乎正日趋凸显,尤其是教学基本建设“捉襟见肘”。事实上,长期处于体制“边缘”的继续教育,因为总被认为“不正规”,教学基本建设始终未能得到足够重视。反过来,又因为教学基本建设薄弱,更被视为“不正规”。这在远程教育领域同样有突出体现,当远程教育发展重点由“外延”转向“内涵”以后,
关键词:教学建设 教学基本建设 远程教育 教育发展重点 学习型社会
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