摘要：教师角色具有复杂性和多样性,是影响学习者的学习信念和学习成就的重要因素。本研究通过问卷调查的方式,分析远程学习者对英语教师角色的隐喻信念,发现英语教师具有交流者、指引者、培育者、鼓励者、施救者等9项主要的概念隐喻,包含了学习者对英语教师社交、职业、认知、情感共四个维度的期待。本研究结论对远程开放学习模式下的英语教学与管理具有一定的借鉴价值。

关键词：教师角色 学习者信念 隐喻分析 远程学习者 

单位：浙江大学国际联合学院学术事务部 310058 浙江大学远程教育学院教学部 310029 浙江广播电视大学外国语学院 310030