摘要：对学生评价的理念与方式的转变是新课程改革的一个重要特征，写寄语正是其中一项重要内容。与传统的评语相比，寄语虽有评语之形，但已发生质变。传统评语中教师以评判者的身份高高在上，内容是平淡的陈述、指责，模式往往约定俗成，千篇一律：“该生热爱祖国，热爱人民”“能够努力学习，成绩较好”“望发扬优点、克服缺点，取得更大进步”，等等。这种评语自然让学生和家长熟视无睹，漠然置之，难以发挥应有的德育功能和导行意义。寄语则要求以人为本，彰显学生的主体地位，教师以学生的引路人、诤友的身份，与学生进行平等的对话与交流，其内容往往更有针对性、独特性、前瞻性。恰如其分的寄语，能让学生更好地认清自我，并深刻体会老师的良苦用心。寄语的创作应结合《中学生守则》《中学生日常行为规范》以及学生具体表现，实事求是、全面客观地反映学生思想面貌、学习状况，并指出其优缺点与努力方向。另外，平等、民主、和谐、诚信的新型师生关系，也应体现其中。

关键词：写作创新 教师 学生评价 学习状况 新课程改革 

单位：铜山县茅村镇中心中学; 江苏铜山; 221135