摘要：本文所主要探讨的是在教师主动地成为一个道德的人的过程中，哪些因素会对此过程产生重要影响。总的来说，关于教师道德学习的影响因素，依影响主体的不同，即自然、个体自身及人为环境，可将其分为自然性因素、自主性因素和环境性因素三类。自然遗传与成熟是教师道德学习的自然基底，自主反思与选择是教师道德学习的自主源流，环境经历与现实则是教师道德学习的环境依持。

关键词：道德学习 教师 自主性 自然 环境 

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