摘要：以北京中医药大学的学生为样本,从认知评价、过程评价以及结果评价3个环节了解学生评教的情况。91%的学生认为学生评教是必要的;学生对评教的目的很清楚,主要为改进教学、提高教学质量以及反应教师的教学情况;只有29%的学生阅读评分标准后根据教师授课情况认真打分;剩余71%打分靠主观感受;有24%的学生认为学生评教时间安排不太合理;93%的学生满意于对学生评教网络打分的方式。建议：学生应参与＂学生评教＂指标体系的建设;＂学生评教＂的时间应不影响学生的时间安排;辩证看待＂学生评教＂的结果。

关键词：学生评教 高等学校 效果 教学质量评价 

单位：北京中医药大学管理学院; 北京100029