摘要：探究性学习是当前素质教育背景下得到大力推广的一种教学模式,学生在探究中一改以往被动接受知识为主动探究知识。这种教学模式对发展学生核心素养具有重要的意义。但在实际课堂教学中,探究性学习模式又会给学生带来诸如:适应不良、心理畏惧、难以自我定位等心理困境。本文通过对学生探究时出现的种种心理困境进行分析,提出应对策略以提升探究性学习的课堂教学效果。

关键词：探究性学习 教学模式 心理困境 应对策略 

单位：江南大学; 无锡214122