摘要：本文从风险社会理论、文化自觉理论和科学发展观三个重要理论出发，探讨高校培养未来工程师社会责任感的三个着力点，即；强化风险意识，提高社会责任的认知水平；培育文化自觉，提升社会责任的情感认同；引领以人为本，确保社会责任的真正践行。进而提出了四种培养路径：充分发挥课堂教育的主渠道作用、切实凸显实践体验的“绝知”功能、积极引导专业教师以身垂范和努力营造校园先进文化氛围。

关键词：工程师 社会责任感 风险社会 文化自觉 科学发展观 

单位：温州大学学生处助学解困中心