摘要：本文探析＂卓越工程师教育培养计划＂（以下简称＂卓越计划＂）背景下高校工科教师工程素质现状与发展问题。通过对武汉理工大学＂卓越计划＂试点专业的363名专任工科教师进行问卷调查,显示目前学校工科教师工程素质与卓越工程师培养要求存在差距,不同学历、职称、教龄的工科教师工程素质发展水平、工程实践投入程度及工程素质发展方式等方面存在差异。高校教师发展制度影响工科教师工程素质发展,为工科教师确立专业发展导向,创新教育教学培训制度,建立持续性教师能力提升计划,完善工程类教师管理制度,是＂卓越计划＂背景下高校促进工科教师工程素质发展的基本策略。

关键词：工科教师 工程素质 教师发展 卓越工程师 

单位：武汉理工大学高等教育研究所 武汉理工大学