摘要：作为开放教育资源运动的＂弄潮儿＂,MOOCs有其时代需求与现实回应,但因教育结构延续的惯性,高校MOOCs发展存在一种＂有增长无发展＂的迟滞状态。借用社会学领域＂内卷化＂这一概念工具,归纳了高校MOOCs发展的三种＂内卷化＂状态：外铄型内卷化、制度型内卷化和内生型内卷化;内卷化现象已经严重影响数字时代高校教育教学创新,＂去内卷化＂需要深度融合思维。通过对MOOCs及其整合应用做战略性分析,从八个维度构建MOOCs与线下教学的深度融合框架,凸显MOOCs对教育教学流程的再造意义,以实质性推动MOOCs在高校教育教学中的实践发展。

关键词：去内卷化 moocs 深度融合 

单位：温州大学教育信息化研究所; 温州大学创业人才培养学院