摘要：围绕培养拔尖创新人才,我国研究型大学大力推行本科生科研制度,现已形成三种基本形式。本文采用案例研究方法,以H大学Q学院3支大学生科技创新团队为个案,试图揭示大学生在科技创新团队科研模式中的学习经历,并将其与美国研究型大学中推行的学徒制本科生科研模式进行对比,在学理上丰富对本科生科研学习理论的认识。本文发现,大学生在科技创新团队中的科研学习分为＂合法的边缘参与＂和＂践行专业身份＂两个阶段：＂合法的边缘性参与＂使学生从科研新手成长为掌握一定研究技能和方法的熟手;＂践行专业身份＂通过让大学生真正践行科学家角色,进一步发展高阶认知能力和习得专业社会化。大学生科技创新团队科研模式是一种有效的培养拔尖创新人才的方式。

关键词：本科生科研 大学生科技创新团队 拔尖创新人才 大学生学习 

单位：华中科技大学教育科学研究院; 华中科技大学启明学院