摘要：以高校青年教师为研究对象，采用问卷法考察高校青年教师职业认同的现状，探讨职业认同、心理授权、核心自我评价与工作满意度的关系。研究结果表明：高校青年教师职业认同得分存在显著的性别差异与职称差异，而在婚姻与否、学历方面均不存在显著差异。路径分析表明，心理授权与职业认同在核心自我评价与工作满意度之间起到链式中介作用，Boot—strap程序检验表明了多重中介效应显著。

关键词：职业认同 心理授权 核心自我评价 工作满意度 

单位：周口师范学院教育科学学院 河南周口466001