摘要：文章以上海对外经贸大学会计学院2014-2015学年第一学期所开设课程的教学班、教师及参评学生作为样本,分别测算课程内一致性、学生间可靠性和项目间可靠性指标。实证结果显示,由于＂随意型＂参评学生的＂打分惯性＂行为导致＂课程内一致性＂和＂项目间可靠性＂指标发生向上扭曲,而＂学生间可靠性＂指标发生向下扭曲。此外,评教问卷不对评教子项目加以适当归类,导致＂项目间可靠性＂指标进一步膨胀。由于学生评教初始结果受到不成熟参评学生及问卷设计的影响,所含的信息噪音较大。

关键词：学生评教 信度研究 教学质量 

单位：上海对外经贸大学会计学院; 上海201600