摘要：文章在文献分析以及前人研究的基础上,从专业培养的实际出发,初步编制了学前教育专业认同量表。通过探索性因素分析与验证性因素分析对初始量表进行修订,最终形成正式量表包括专业认知、专业情感、专业行为、专业培养等四个维度。结果表明,学前教育专业认同量表具有良好的信度与效度,可作为学前教育专业学生专业认同的测量工具。

关键词：学前教育专业 专业认同 量表 信度 效度 

单位：新疆师范大学教育科学学院; 新疆乌鲁木齐830017; 张家口学院; 河北张家口075000