首页 > 期刊 > 海外英语 > 浅谈大学英语交互式学习中的输入和输出 【正文】
摘要:大学英语目前仍存在"重输入,轻输出"的误区。英语课堂上的"交互学习"有利于启动学生以语义信息为目的交流。通过"交互学习",学生的焦虑可以得到缓解,输入的理解和输出的准确性和流畅性均会得到提高,从而促进学生内隐知识和外显知识的相互转化,提高学习效率。
关键词:交互学习 语言输入 语言输出 语义协商 内隐习得
单位:安庆师范学院
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