摘要：高中学生在立体几何的学习中存在多方面的障碍，其中一个必须重视的障碍就是识图能力的欠缺，这将导致立体几何其他内容的教学事倍功半。为此，通过对学生调查，教师随访并结合个人教学经验，挖掘目前立体几何中图形教学效率不高的原因，并探讨相应的教学策略。

关键词：立体几何 图形转化 教学策略 

单位：广东省汕尾市教育局教育教学研究室