清华大学在"双一流"建设中,确定了"学科领域-学科群-学科"三个层次的建设体系,分类分层次制定学科发展规划和开展建设工作。本文以工程科学与技术领域的发展规划为例,阐述清华大学学科分类规划的思路,并结合"双一流"建设,分析工科规划制定和实施过程中的重要问题。
自清华学校改制为清华大学以来,清华的法政教育已有近百年的历史。在这百年的征程中,法政教育一脉婉转,虽然期间坎坷不断,终究树木树人成就非凡,造就了一大批人才。要理解清华大学法政教育的历史发展,需要从清华大学整体教育背景、中国现代教育背景、世界法政教育背景三个维度下进行解读。通过理解清华大学法政教育的历史,吸取经验与教训,更好地...
本文在厘清学科和世界一流学科概念的基础上,通过师资力量、高层次人才培养、科研成果三个易显性特征识别出哈佛大学、芝加哥大学、麻省理工学院、普林斯顿大学拥有世界一流经济学科。基于它们在世界一流经济学科建设中的经验总结世界一流经济学科的非显性特征,阐释世界一流经济学科的实现路径,得出如下研究结论:(1)以国际视野为前提;(2)以培养...
本文是美国大学课程专家莉萨·拉图卡(Lisa R. Lattuca)和琼·斯塔克(Joan S. Stark)于2009年共同编辑出版的《塑造大学课程:语境中的学术计划》(Shaping the College Curriculum:Academic Plans in Context)一书第一章的中文译稿。本章提出和解释了研究高等院校课程的崭新概念--学术计划模式,以此作为讨论开发和修订高等院校科课程的基础。作者提...
剖析教育学界关于教师教学专长问题的研究发现,既有研究存在着忽视知识转移、对意会知识重视不够、淡化教学实践、缺乏田野研究等问题,致使研究难以深入。科学知识社会学家柯林斯基于当代前沿科学实验中的各种争论,运用社会学田野研究方法,通过对不同类型科学实验争论的起因、过程等的详尽考察,提出了专长研究中颇具价值、独特深刻的观点。本文...
美国高校年度报告的制度变迁可以分为三个阶段,主要呈现的是三种变迁模式的特点。在把制度视为规则、组织、信念和多维概念的基础上,研究结果显示,规制变迁明确了法定报告的目的、内容和形式;规范变迁增强了报告的科学有效性;文化认知变迁突出了倾听学生心声的重要性;强制性与自愿性的制度格局有利于满足社会的多元需要,但也增加了高校的成本负...
薪酬是大学激励机制的重要组成部分,它在激发教师工作热情、提升工作满意度、增强大学凝聚力等方面起着重要作用。本文回顾了已有关于大学薪酬的研究,选取美国大学教授协会和美国劳工统计局有关薪酬战略、薪酬水平、薪酬构成、薪酬结构、薪酬调整的相关数据对美国具有代表性的11所顶尖大学的薪酬体系进行了研究,借鉴美国顶尖大学的经验提出改进...
美国阿波罗教育集团成立于1973年,其致力于通过高质量的教育提升学生生活质量,一度成为美国最大的营利性大学。阿波罗教育集团1994年在纳斯达克上市,上市时每股仅为0.72美元,2004年1月1日其股价达到最高值93.31美元,给投资者带来巨额回报。而后股价在震动中下降,到2014年7月维持在30美元左右。2017年2月,阿波罗教育集团被阿波罗全球管理公司等投...
本文深入剖析了英国新一轮高等教育治理体制改革的逻辑动因、高等教育治理组织机构创新以及制度优化策略。研究发现,英国本次高等教育治理体制改革充分体现了机构重组与深度协同相统一、追求卓越与全面公平相统一、资助原则与学术价值相统一的基本逻辑。借鉴英国经验,我国"双一流"建设背景下高等教育治理体制改革应处理好"创新"与"守护"的逻辑法...
对学生群体进行政策分类,匹配以相应的教育公共服务是实现教育治理的重要内容。当前我国教育政策制度关于学生群体主要遵循两种政策分类标准,即先赋性政策分类和自致性政策分类。通过中央和地方的政策文本研究,结合两所案例学校的追踪调查研究发现:尽管教育政策试图综合发挥社会群体分类视角下两类政策标准的积极功能,但先赋性政策分类对学生群...
大学文化是大学组织至关紧要的治理元素,是以自觉于培育、遵循并坚守文化理性为推进实现大学良好治理即善治的客观所需。立足于大学善治的理念、要素与特征,本文认为塑造和谐包容的大学文化品格、推进以章程建设为核心的制度文化营造、落实以民主为导向的大学文化构建是大学组织应当培育并持守的文化理性。
围绕育人、升学和就业三大系统任务,学界现已形成大学预科、基础教育和复杂性质三种高中教育定位争论。运用系统思维方法分析可知,当前高中教育的定位困境是教育系统自身本体功能弱化、高中教育系统独特价值湮灭和高中教育系统结构价值冲突叠加作用的产物。可以通过正视教育系统的育人功能、重视高中教育系统的独特价值和关注教育定位的导向作用...
新时代赋予了知识经济发展的新逻辑,也启示了建设学习型社会的新路向。知识经济在应对学习碎片化问题和降低学习成本方面提供了解决方案,并通过知识生产创新和学习方式变革推动学习型社会建设。然而,学习型社会的公共属性与知识经济的市场机制存在龃龉,对知识经济不加甄别地利用将可能带来社会公平失衡、市场风险和学习泡沫等问题。为了避免学习...
地方本科院校向应用型转型是我国高等教育分类管理和高等教育体系重构的关键,学术界对转型的研究多聚焦于转型的必要性、转型的内涵和转型路径的讨论,对转型效果的探讨较少。本文基于北京大学教育经济研究所2016年全国地方本科院校人才培养与就业调查数据,从学生发展视角,采用倾向值得分匹配法,对地方本科院校转型效果进行实证分析。研究发现:院...
为了应对生育政策调整、城镇化和人口流动带来的人口规模、结构与空间布局的变动,优化教育资源供给方式,2019年4月19日,由教育部发展规划司指导、华东师范大学国家教育宏观政策研究院主办的中国教育发展论坛2019在上海召开。
本文利用科学计量学原理和信息可视化技术,运用国际通用的Citespace4.0软件对21世纪以来中国知网(CNKI)收录的北京市社科基金和北京市教育科学规划项目资助的教育科学研究成果文献进行了可视化计量分析。研究发现,北京教育科学研究文献的数量总体呈逐年上升趋势,主题热点包括大学生、流动儿童、青少年、高等教育等。研究主题热点和研究前沿的演...
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