摘要：高中新课程改革实验对教师的教育观念、教学习惯、认知结构等方面都是严峻的挑战，对教师的专业化发展提出更高的要求。教师专业成长是一项系统工程，需要在长期的教育教学实践中不懈地学习，艰苦地实践才能不断完善。

关键词：教师专业成长 中学政治 课改背景 教育教学实践 课程改革实验 

单位：重庆外国语学校