摘要：随着课程改革的持续深入,通过创设教学和评价情境来培育和考查学生核心素养已经成为广大教师的共识。但是,与核心素养教学对教师情境创设能力的高要求相比,当前教师在情境创设方面存在明显不足,这可能是未来掣肘素养教学效果的瓶颈。本文结合实践,针对教学情境创设中存在的问题进行分析,并结合学科核心素养的培育,探讨高中政治教学情境创设策略。

关键词：学科核心素养 创设策略 和平与发展 教学情境 高中思想政治课程 

单位：浙江省义乌市教育研修院