党的十六届六中全会把坚持教育优先发展,促进教育公平列为工作重点。教育与人民群众的切身利益密切相关,必须充分体现其公平性和普惠性。中共天津市委八届十一次全会对教育提出了普惠性的新要求,这是在贯彻科学发展观、构建社会主义和谐社会大背景下教育工作的新目标。
自2004年2月《中共中央国务院关于加强和改进未成年人恩想道德建设的若干意见》颁布之后，2006年6月4日教育部叉下发了《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》（以下简称《意见》），明确提出“中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分，是中小学恩想道德教育的骨干，是实施素质教育的重要力量。”“要完善学校的班主任制度，高度...
天津市汉沽区第一中学成立于1946年,从普通的长芦初级中学到天津市高中示范校,60年的风风雨雨中凝聚了几代人的智慧和汗水。如今的汉沽一中,教学设备先进,校园环境优雅,而在这些背后所蕴含的深厚的校园文化、先进的教育理念,更是令汉沽一中人引以为荣。
道德情感是人的一种高级的社会性情感,它是人们无声的交流方式、无形的联结纽带。班主任道德情感是班主任在教育活动中,运用一定道德规范评价自己与他人的职业道德行为而产生的内心体验和主观态度,它是构成班主任价值观的基础,是构成优秀班主任个性的重要因素,也是班主任专业成长与成熟的重要标志。班主任道德情感是班主任积极工作、开拓进取的...
近些年来,关于教育非诚信行为屡见报端,虚假宣传、违规收费、学术作弊……致使教育公信力产生危机,同时造成一些不良后果。2006年,党中央把解决民生问题列入工作重点,教育作为民生问题的一个重要方面,必须体现其公益性、公平性、普惠性,其公信力必须提升,这是贯彻落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的必然要求。本期的＂教育三人行＂将围绕＂...
近年来，随着国家和各级地方政府对西部地区教育投入和政策支持力度不断加大，西部地区教育事业整体上得到了长足发展，涌现了一大批办学实力强、社会信誉好、群众评价高的品牌学校，学校之间的竞争也随之兴起。这本是好事。但在竞争过程中，一些不诚信现象也在个别学校逐渐出现。如在办学过程中弄虚作假、违法违规；在招生宣传中夸大其辞、不合...
2006年12月17日早晨，中央电视台播出一则新闻：某中学班主任，因班上失窃怀疑系本班学生所为，就在班上进行了一次“选小偷”的活动。结果，某学生被“当选为小偷”之后精神失常。家长要求班主任和学校赔偿医药费。当电视台记者来到学校核实这件事时，班主任和学校否认，并出具了若干个该班学生写的“没有选小偷”的书面证明。
在经济飞速发展的时代，在地球已经成为“地球村”的今天，人与人之间的沟通可以用高速路来形容。然而，人与人、人与社会之间又显得是那样的陌生，连教育这块历来被称为净土的地方，人们也投去了怀疑的目光。是什么使彼此之间变得如此遥远呢？在深思之后，人们忽然明白：信誉有些失衡了。
在2006年，“新教育”发生了一系列重要的变化，其中之一，就是组建了每周二晚的“新教育沙龙”。“新教育沙龙”的参与成员以我的博士生和“新教育”团队核心成员为主，讨论内容丰富多彩，但大体上围绕新教育进行。每次讨论都有主讲人和主评人，这种讨论已经成为“新教育人”一种日常生活。
新课程提倡教师在教学中要“用教材教，而不是教教材”，要“用好教材，超出教材，开发课程资源”。对于这些新的教学理念，许多中小学教师在理论上能够接受，但在实际操作中仍然感到困惑：如果每一篇课文都要开发课程资源，一是课堂教学时间不够，二是教师太忙，没有时间搜集资料。
作为校长，在推动教师自主发展的道路上，要树立“你我皆可为领导”的全面领导力的观念。全面领导力思想阐述了一种全新的组织领导观，即领导是组织中所有成员的义务和责任，是一个行动者，一个实践过程，而非仅仅一个职位。因此，每个组织成员都是领导实践者，都要承担自我开发与管理的责任。在挖掘教师领导力的过程中，校长需要转换不同的领导...
在班级管理过程中，批评是班主任必不可少的一种教育方式。批评不是感情用事，应是理性的批评，公正的批评，艺术的批评，这样才能达到批评教育目的。如何避免过失批评呢？我认为，可采用如下几种方式。
1．教学反思的本质是教师对学生发展不断认识与思考的过程。
一、孝心教育情景实录 这是大港区第六小学二年五班组织召开的一节班会课。参加班会的有全班40名学生和部分学生家长。伴随着两名学生的开场白——“人间最美是亲情,养育之恩永不忘”,“感恩的心”主题班会开始了!
杜维志常说,师爱的表现可能是一个鼓励的微笑,一个关怀的眼神,一句亲切的问候,一封安慰的短信,一笔善意的捐助……师爱的付出对于教师而言,其实就是这么简单,甚至有些微不足道。但是,师爱对于学生来说,却是那么不同寻常,那么不可缺少。它就像流向孩子们心田的一股清泉,也像严寒的冬日照耀在孩子们身上的一束阳光,它净化、温暖着学生们的心灵,为...
王培德是天津教育界的骄傲，这不仅仅是因为作为天津市中学数学教学的领军式人物，王培德一举摘得了苏步青数学教育奖一等奖、首届香港柏宁顿教育基金孺子牛金球奖杰出奖等专业奖；也不仅是因为他在天津四中担任校长期间，创造了一个区重点中学向国家级示范高中校跨越式迈进的“传奇”；更重要的是因为，作为一名全国知名的专家型、学者型教师，...
我们常常认为美国的教师要比中国的教师“轻松”，也不会有那么多的烦恼和感悟，然而当我阅读了美国人弗兰克·塞内特（Frank Sennett）著的《世界上最伟大的职业》之后，我为之大大吃惊和感动。我们原来的看法真正错了。我深切地感到世界上所有国家的教师都是一样的平凡而伟大，普通而令人敬佩。
在美国耶鲁大学300周年校庆之际，全球第二大软件公司“甲骨文”的行政总裁、世界第四富豪艾里森应邀参加典礼。艾里森当着耶鲁大学校长、教师、校友的面，发表了一番惊世骇俗的言论。他说：“所有哈佛大学、耶鲁大学等名校的师生都自以为是成功者，其实你们全都是失败者，因为你们以比尔·盖茨等优秀学生为荣，但比尔·盖茨却并不以在哈佛读过书...
学生毕业前的最后一节课，我微笑着走上讲台，让学生随意写一个最难写的字。学生有的写“夔”字，有的写“棱”字，有的写繁体字。我笑着摇摇头，在黑板上写下了大大的“人”字。
目前，我国基础教育界正在进行新一轮教育改革——基础教育课程改革。这次课程改革的核心理念是“为了每个学生的发展”；体现在课程目标上，就是帮助学生发展为一个“整体的人”。“整体的人”包含两层含义：一是人的完整性，二是生活的完整性。其中人的完整性是成为“整体的人”的核心与关键，它是指学生智力与人格的协调发展。由于以往我们的...
一个有道德的人，该不该追求个人名利呢？或者说，一个人追求个人的名利，是不是“有道德”的呢？按照“常识”，我们通常会对这两个问题给出否定的答案。受传统德育思想的影响，许多人一直反对任何以个人利益为出发点的名利意识与诉求。笔者认为，这是有违人的社会生存规律和道德成长规律的。这样做并不能保证青少年的健康成长，反而可能使他们...
从本体的高度审视学校文化的和谐特征,对于深刻认识并发挥学校文化在社会主义和谐社会文化建设中的重要地位和作用,无疑具有重要的理论和实践价值。和谐是改变制约因素使矛盾双方由对立转化为统一的有序发展状态。和谐是学校文化的本体意韵,是因为学校文化是为建设和谐社会培养和谐的人的和谐组织文化。
一、对区域教育优质均衡发展的思考 区域教育要优质均衡发展正在成为经济社会发展对教育的基本要求。教育作为文化的重要组成部分,在社会事业中有着举足轻重的地位。经济发展为教育的优质均衡发展提供基本的环境和条件。特别是近年来,随着社会的进步,人们要求均等地受教育权利意识的觉醒,区域教育的优质均衡发展已经成为民众的基本诉求。
在知识经济时代，知识已经成为经济和社会发展的驱动力，于是，对知识的管理也成为管理活动比较关注的焦点。知识管理有狭义和广义之分。所谓狭义的知识管理，主要是指对知识本身的管理，包括对知识的创造、获取、加工、存储、传播和应用的管理。广义的知识管理不仅包括对知识进行管理，而且还包括对与知识有关的各种资源和无形资产的管理，
师生关系是学校最普遍、最根本的人际关系，和谐的师生关系是构建和谐校园的基础。构建和谐的师生关系，对于全面实施素质教育，促进人的全面发展具有重要意义。要构建和谐的师生关系，笔者认为主要应做到以下几个方面。
继2006年春季天津市在农村地区义务教育阶段公办中小学实施“两免一补”政策后，从2007年春季学期开始，天津市将在市区义务教育阶段公办中小学实施“两免一补”政策（“两免一补”即免收学杂费，免费为贫困家庭学生提供教科书并为贫困寄宿生补助生活费）。2007年，天津市、区县两级财政补贴资金将达到1．2亿元，从而实现全市义务教育阶段学生全...
义务教育阶段坚决贯彻“免试就近入学”原则，不得分重点校、重点班，不得进行测试选拔；高中阶段继续“推优生”免试招收计划，试行“名额分配”招生办法。通过政策调控，遏制择校风，促进教育均衡，将成为2007年上海基础教育阶段招生工作的基调。
江西省消费者协会前不久消费预警，提醒中小学生慎用涂改液。相关负责人介绍，涂改液是一种化学合成物，其中含有苯和甲苯，长期使用会对人体肝脏、。肾脏造成危害。此外，涂改液中含有的二氯乙烷、三氯乙烷、四氯乙烷等化合物对眼睛有明显的刺激作用，经常使用会使眼睛发红、流泪，严重的还会造成恶心、呕吐、浑身不适的症状。江西省消协希望家...
英国《独立报》报道，针对近年来年轻人情绪消沉、自暴自弃及反社会行为日益严重的情况，英国将从2007年开始为11岁以上的中学生开设“快乐课”。这种特殊的训练是从美国兴起的，该课程将应用心理医学上情绪和行为调节的治疗手段，通过给学生设计某种令他们感到责任重大的角色帮助其建立自信和自尊，以校正他们思考问题和表达思想的消极方式。
教师谈及实施一个学期新课改的困惑，主要集中在“三维教学目标要求高，总是感到课时不够用”；“新课程高考方案和考试大纲没有出台，教师上课心里总是没有底”这两点上。
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