近些年来,我国的经济科技政治进步飞速,当人们的生活基本物质需求得到满足后,就开始寻求精神的满足,非遗艺术越来越受到大众的重视。为了提高对非遗艺术的重视和普及程度,我们将培养非遗艺术的地点转换到了教育上面,本文主要讲述在高中我们应当如何构建非遗艺术校本课程,以及我们为什么需要在高中构建非遗艺术校本课程。
新课程标准指出,初中初学教学要注重对学生自学能力的培养。而要想培养学生自学意识、自学能力,教师需讲究方法、讲究策略。基于此,本文联系实际,围绕初中数学教学中几种学生自主学习方式展开探究,以供参考。
探究提高数学学习效果的方法是保证数学教学质量,达成数学教学目标,增强学生数学意识的重要基础与前提条件。数学是一门逻辑性强的学科,在学习难度方面相对较大,但却是学生思维能力发展和获得知识学习方法的重要途径,通过掌握一定的数学知识和技能,不仅有助于数学学科难题的突破,还能够为其他学科的学习提供一定的指导和助力。教师在选择和确定...
分层教学法要求教师根据学生之间的差异进行有针对性的教学,这其中有两个要点,一是教师必须把握学生之间的差异与个体特征,并对学生形成相对深入而全面的了解,二是教师也需要根据学生的差异化、个性化设计相应的多样化教学方案,从而在维护学生良好学习状态的同时帮助学生能够在学习与提升中找到方向,引导学生在学习过程中少走弯路。作为初中数学...
基于数学整体观下,立足于生长式教学,由一道简单的代数式比较大小的题目引起的一系列联想,激发学生发散思维,形成数学知识结构化网络。
随着新一轮课程改革的推进,高中数学的教学策略与思路也即将发生重大转型,在着力发展学生核心素养的新背景下,摒弃落后的教学模式早已成为大家竞相思考的问题。本文根据新一轮的数学新课程标准,试着探讨新理念下的高中数学课堂教学,通过四个方面来把培养数学核心素养落到实处。
数学在初中的实践过程中由于受到很多方面的影响,尤其是传统的教学观念对其影响重大,老师在课堂上依然会延续以前的教学方法,学生们只能被动的接受老师的知识灌溉,这样学生在学习过程中就会面临更多困难。为了解决这一难题,很多教师对自己的教学方式进行了改变,其中比较有效的方式就包括分层教学。因此,教师在进行分层教学时首先要根据学生不同...
在教育改革推进过程中,传统的初中数学教学模式难以再适应当下的初中数学教学发展要求,需要不断的创新教学模式、教学方式、教学思想。数形结合思想是一个具有悠久应用历史的思想方法,在新的教学形势下可以通过妙用数形结合思想提高初中数学教学质量与教学效果。有方式、有目的、有计划的在初中数学教学中应用数形结合思想,培养学生的数学思维能...
初中阶段的数学学习目标对学生提出了更高的要求,如果学生不能跟上初中阶段的目标,就会跟不上教师教学的节奏,慢慢地就会失去学生学习的积极性,甚至产生厌学的情况。所以,教师应该创新教学方法,提升数学课堂的教学效率。
在中职数学教学中,函数是比较抽象的教学内容,对于数学基础较差的中职学生学懂函数是需要下一番苦功夫的。另外,教师死板的传统教学已经不能适应教学改革的需求,在学习抽象函数知识的时候使得学生很难理解。因此,中职数学教师在进行函数教学时必须顺应时代的发展,合理借助计算机技术,实现教育模式的改革与突破。本文就针对中职数学函数教学中计...
高中是学生学习阶段中一个重要的阶段,数学是其重要的基础科目,而且对于学生的学习有一定的难度。培养学生的数学能力,能够有效提升学生的逻辑思维模式,在学生今后的学习生活中有着积极的作用。然而,目前学生在实际的数学学习过程中,思维模式单一,对数学题目缺少多元化的解决方法。不仅不利于学生数学成绩的提升,同时也不利于学生数学能力的锻炼...
初中阶段,对于数学学科的要求,不仅仅是使学生熟练掌握和运用一定的数学知识,更是在于培养学生的综合能力以及逻辑性和创造性思维能力。初中数学具有开放性较强、综合性较大、难度较高等特点,如何基于这些特点提高学生的学习兴趣,也就成了教师所需要面临的问题。教师如果通过有效且科学的方法,比如"导学互动"教学法加以指导,不仅可起到提升学生...
高中数学的知识框架复杂抽象,学起来十分不易,再加上教学方法还有待完善,所以很多学生感觉力不从心,失去了学习的兴趣,为了缓解这个局面而采取了形成性评价的政策,通过记录和观察学生状况、教学检测、谈话等手段获得教学成果反馈,促进学生综合发展,本文就高中数学教学形成性评价及应用进行探讨。
在某次教研活动中,一位青年教师执教了《9的乘法口诀》一课。她采用如下的教学流程组织教学:1.创设情境,引出口诀。2.编制口诀,记忆口诀。3.运用口诀,解决问题。课堂上学生踊跃展示,相互补充,异常顺利。课后了解到几乎所有的学生在上课前就已经背过了口诀,而教师在了解这种情况的前提下依然按照书本要求让学生在课堂上记忆口诀。虽然学生在学习...
如何才能学好物理,如何才能教好物理,是摆在师生面前的主要课题。对此,可谓仁者见仁、智者见智。笔者认为影响学生学习物理的因素固然很多,解决方案也应是多方面的。但是有一点应该是共同的,那就是要先调动学生学习物理的积极性。说到底,就是教师如何精心组织课堂教学,运用学生喜闻乐见的教学方法和手段,增强课堂的活力。可以这么说,没有积极性,...
随着多媒体技术与信息技术的快速发展,以动画制作软件等构成的虚拟实验演示课件为学生学习物理实验知识提供了一个新的路径,在辅助学生理解物理实验知识方面具有巨大的优势。本文基于初中物理教学,重点就如何利用虚拟实验优化教学进行了重点探讨,旨在为虚拟实验在教学中应用的相关研究与应用提供一些参考。
物体的冷热程度用温度来衡量,人们在日常生活中常常凭感觉判断物体的冷与热。但是这种判断由于受外界环境条件的限制往往测量不准。这时就需要一个能够准确测量温度的工具即温度计,而常用温度计的刻度是"摄氏度"。那么,摄氏温度是怎样规定的呢?在一标准大气压下,把冰水混合物的温度规定为0度,把沸水的温度规定为100度。在0度和100度之间分成100...
师生关系是指教师和学生在教育、教学过程中彼此所处的地位、作用和相互对待的态度等。目前的高中物理课堂,师生关系仍普遍存在着教师主讲,学生被动学习。新课标理念下的新型师生关系则基于"立德树人"这一核心,以培养学科核心素养为任务,强调自主性、多样性,建立和谐、民主的师生关系,提高高中物理课堂的效率。
物理核心素养是指学生在接受物理教育过程中逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,是学生通过物理学习内化的带有物理学科特性的品质,是学生科学素养的重要构成。物理核心素养的提出从发展学生核心素养的角度集中体现了物理学科的育人价值,是新课程三维目标的提炼与升华。
"向心力"是普通高中物理必修2的内容,教材要求学生从牛顿第二定律角度理解向心力表达式,并初步了解"用圆锥摆精略验证向心力的表达式"的原理。教材设计的圆锥摆实验存在着小球运动不稳定、计时不方便等缺点,往往造成很大的误差,反而不能验证向心力公式。本文针对止述缺点,改进了教材设计的实验,创新性地利用单片机设计了专用的周期计时器计算小...
物理课教学过程必须是一个整体性的、师生相互作用、充满生机和活力的动态过程,对学生具有吸引力。增强物理课堂的吸引力,是提高物理教学质量的动力。本文主要谈在中职物理教学中如何提高教学质量进行分析研究。
科技时代下,人们逐渐认可了"微视频",新理念与新方式也相继出现在教学中。作为时展产物的"微视频",将传统教学存在于时间与空间方面的限制打破,学生自主学习的机会更多,能够以自身兴趣爱好为根据合理进行选择,可推动学生的全面发展。本文以初中物理课堂教学为例,探讨了微视频在课堂教学中的应用方法,期望能够促进教学质量与效率的提升,并提高学...
随着教育的不断革新,社会越来越关注学生核心素养的发展,这也要求我们的教师在教学过程中,不仅要让我们的学生掌握基本的知识还要培养学生的终身发展和社会发展。物理的核心素养包括物理观念、科学思维、实验探究、科学态度与责任,在核心素养的基础下对高中物理实验进行有效的教学、是教师教学的核心思想。而翻转课堂的融入,不仅有效培养了学生...
本文以高中物理选修1-1第四章电磁波及其应用为例,介绍在新课程改革的背景下,老师如何采用各种教学模式实现物理原理与现代科技的结合。用较通俗的语言介绍了电磁波的各种传播方式,并介绍了波信号的调制与解调,以及电磁波在生活中的应用的例子。
"核心素养"的概念体系正在成为我国新一轮课程改革深化的方向,教学中通过对学生物理核心素养的培养,使学生在今后工作和生活中面对未知新事物时能表现出有效的解决问题的思路和方法,形成正确的价值观,获得适应终身发展和社会发展需要的品格及能力是当代教师的首要任务。这就对教师的教学方式要求越来越高,而物理学作为一门培养学生创新精神、探...
初中物理是初中理科学科的重要组成部分,针对其教学特点,笔者提出了创造性的探究式教学手段,在满足基本教学要求的情况下,探究式教学有利于启发学生的自主思维,帮助其完成从"被动听课"到"主动学习"的转换。本文从当前初中阶段的物理教育出发,简要论述探究式教学在对应教学活动中的应用。
高中物理是一个人思维的最佳形成时期,他是一门综合许多思维能力的一门学科,比如思维能力、逻辑能力、动手能力、空间想象力等,其中逻辑思维能力是高中物理的教学的重点以及难点,老师应该在课堂上更加着重于学生逻辑思维能力的发展。调动学生学习积极性与兴趣。让学生在课堂上自主学习,主动思考。本文主要从高中物理教学对培养学生物理思维能力...
介绍了一种测量凸透镜曲率半径及折射率的简便方法,适用于双凸、平凸、凹凸透镜,具有简便、快速的特点。
守恒定律是物理中的主要规律,其知识的重要性受到广泛的重视,而守恒定律所蕴含的对称、和谐、统一更反映了物理认知的客观规律,具有重大意义。本文通过结合中国古代哲学中对道的追求,将守恒定律所蕴含的对称、和谐、统一与物理认知和物理知识结合,得出对称、和谐、统一是物理的客观规律,即物理之道,期待对通过物理之道的认知,培养学生对物理研究...
随着科学技术的发展多媒体技术走进校园,数字化实验班也应运而生为课堂服务。为高效的服务课堂,分析数字化实验班的特点和在学科上的应用是十分有必要的,因此文中是以"数字化实验班"为载体对其在化学教学上的应用进行分析。
购物车(0)