升入大班,老师为幼儿在建筑区新增了材料——纸筒芯。这些纸筒芯高高矮矮,粗粗胖胖各不相同。孩子们很快对纸筒芯有了兴趣,有了中班户外建构的经验,他们用纸筒芯搭高楼了,教师投入了更多的纸筒芯与硬纸板辅助材料,孩子们能从从自己搭建自己的东西,慢慢的学会了和同伴合作建构了……。
现代信息技术以其强大的功能被运用到教学之中,展示出了空前的教学优越性。在语文教学中应用现代信息技术,可以丰富学生的预习方式,可以创设情境,激发兴趣;启发想象,培养创造力。为学生的学习提供了一种终身受益的学习知识和提高技能的认知工具;为学生学会学习,提供了一条自主实践、自我探索的有效途径。
语文作为一门工具性与人文性相结合的学科,对于口语交际能力的培养具有特殊的作用。小学语文教师要认识到培养学生口语交际能力的重要性,在实际的教学过程中,不断探索培养和提高学生口语交际能力的方法,促进学生口语表达和交际能力的不断提高。
语文是一门最普遍的学科,它贯穿于九年义务的始终,也是最基础的一门学科,我们可以通过制定合理的整体性目标,让课堂对象化;利用现代的网络技术,培养同学形象化记忆;同学之间的互帮互助,互相带动学习积极性,对于提高学生对语文的学习效率,以及怎么让成功达到保证,都有其存在必要性。
教师运用情境创设的方法在对于道德与法制进行教学的时候,课堂上课的内容会更加具有针对性,课堂的教学效率也会得到大幅度的提高。通过这样的学习,学生们学习到的知识才会和实际更加接近,从而提高了学生的素质。教师在运用这个方法的时候,可以借助多种方式进行,学生通过这个方法进行学习可以更加直接的体会到所学习的东西。
绘本,就是图画书,是由图画和少量的文字组合而成的,深受低年级学生的喜爱,绘本蕴藏着丰富的写话资源。在低年级写话教学中,运用绘本阅读进行教学更符合儿童的认知发展理论和直观教学理论。同时,面对画面生动且色彩丰富的绘本,学生们将更容易理解绘本内容,利于调动他们阅读的兴趣,让他们学会认真品读,再在绘本品读基础上积极完成仿写、扩写、续写...
创新作为我国当今的重要发展主题,对于各行各业的进步起着重要的指导作用。语文教学作为学生提升自我综合素质的重要基础,理应得到教师的充分重视。实际教学过程中小学语文教师应充分重视创新元素的有效融入,从阅读教学切入逐步丰富语文教学模式,教师可以从情感、课外读物、任务驱动的有效融入等方面逐步提高语文教学总体质量。本文以个人经历为...
铱阅读教学是小学语文教学的中心环节,培养小学生的阅读能力也是小学语文教师教学的重要组成部分。批注式阅读教学作为小学语文阅读教学的新方法之一,有利于提升小学生的阅读兴趣,提高他们对文章的理解能力。本文就小学语文批注式阅读教学的实践和研究展开讨论,以期小学生的阅读能力有所提升。
数学是一门与学生日常生活和未来成长密切相关的学科,更是学生成长为现代化合格人才必须掌握的内容。在小学数学教学这一基础阶段,帮助学生夯实数学学习基础是至关重要的,而这一过程当中需要把握的核心内容是促进学生关键能力的养成。教师需要做好数学教育当中学科关键能力的分析,在此基础之上研究正确的教学理念和教学方法来保证学生关键能力养...
随着新课程改革的日益推进,人们越来越重视小学数学的教学模式和手段,如何打破传统的教学模式来推进体验式的教学模式,是当下学校和社会都广泛关注的问题之一。本文主要从两方面出发,首先探讨了在小学数学教学中推进体验式学习的意义,然后又从五个角度出发,分别提出了情景教学、动手实践、小组合作、游戏活动和利用多媒体技术五个策略,来帮助体...
伴随着科学技术的飞速发展,传统的教学模式也随之改变。信息技术与传统课程相结合已成为现代化教学的必然方向。信息技术在课堂上合理的、适当的应用,于教师而言将会有更加多元化的知识输出方式,且利用多媒体独有的文字、图片、语音相结合的优势可以获取更加良好的学习氛围,做到高效率教学。与学生而言,他们将会收获更加有趣的课堂和良好的学习...
随着信息科技的不断发展,数学课堂教学也出现了更多新的教学手段,为传统的教学增添了新的血液。微课小视频就是一种新的教学模式,利用5-10分钟的视频,向学生进行课程讲解。学生可以借助手机、平板或者电脑随时随地进行学习。
信息技术在教学中的渗透,能够为教学活动提供更加高效的辅助手段,进而使得教学效果得到有效提升。数学作为小学教育的基础课程,其对于学生思维能力的培养具有非常重要的作用。将多媒体技术运用到小学数学教学中能够有效调动学生的学习积极性,提升课堂教学质量,推动小学数学课程改革。为此,本文主要以小学数学画图教学为例,对多媒体技术在小学数...
传统的教学方式,教师根据自己的课件对学生进行填鸭式教学,学生只是应付考试被动学习,更谈不上建构自身的知识结构。但翻转课堂颠覆了传统的教学方法,重新建构学生的知识体系,从而让教学更有效率。教师运用翻转课堂会让课堂更有活力,能够很好吸引学生学习数学的兴趣,从而让学生在有趣的环境中学到更多的知识。
数学是小学阶段的重要学科,可以培养学生的思维能力和认知能力。教师可以利用数学小实验激活数学大课堂,提高学生的学习兴趣,实现教学目标,让学生的综合能力得到提升。
随着我国教育事业的快速发展,新课程教学理念的不断深入,小学语文教师逐渐认识到应用创新性教学手段开展教学工作的积极作用。因此,本文主要针对于在小学语文教学中运用生活化教学策略进行相关阐述,以提高生活化教学策略在小学语文教学中的应用效果,为学生语文学习打下坚实基础。
在科学技术日益发展的今天,多媒体技术和计算机设备不断的推陈出新,对于我们的生产和生活产生了重大的影响。伴随着现代教育体制改革的进行,对小学语文教学活动提出了更多的要求和更具体的指示,而作文正是语文科目中最为重要的教学内容之一。如何运用多媒体技术和相关设备以提高小学生的实际作文写作能力,这是摆在广大小学语文老师面前的当务之...
课堂教学是一门很深的学问,具有极强的艺术性。为了提高课堂教学的有效性及高效性,我们必须本着“一切为了学生的发展”,以教学理论作指导,经过自己的不断实践,不断总结,不断完善和创新,真正提高课堂教学的质量,提高学生学习效率。
数数是孩子由认识物体到把相同的物体当作一个集合数出个数,这是孩子由形象到抽象的飞跃。教师在带领低年级孩子认识较小的数时,恰好就是培养学生数感的良好时机。而要培养孩子的数感,不妨从让孩子正确、流利地数数入手,可以借助物体数数——建立表象、感官联动数数——达到熟练、借助工具数数——助力抽象等方式,从而有效地培养学生数数的能力...
当前,在素质教育理念指引下,我国的教育教学改革已经步入到核心素养时代,培养学生的核心素养已经成为当前课程改革重要的任务和目标。在苏教版小学五六年级的教学中,教师要想培养学生的核心素养,首先必须理清这一阶段学生核心素养培养的内容,这样才能根据教学的内容,设计课堂教学的要点,从而不断提高学生的数学核心素养,促进他们未来的发展。鉴...
在新课改背景下,小学数学教学中要求教师能够加强对于学生发现问题、分析问题及解决问题的能力,这是小学生学习与成长必不可少的一项技能,对于其后续发展具有重要意义。问题导学就是通过挑战性的问题对学生进行引导,让学生在问题解决的过程中更好的提高能力,养成良好的习惯,能够实现健康的成长。通过问题导学的方法进行小学数学教学能够尊重学生...
随着新课程改革的不断深入,小学数学教学对学生的要求也有所改变,更加注重学生要学会运用数学的思维方式解决实际问题,掌握数学的核心素养。小学数学是学生数学学习的初级阶段,也是最重要的数学学习时期,对于学生未来数学的学习与发展至关重要。小学数学教学中,学习数学的关键就在于学生能否对数学知识做到学以致用,所以,教师巧妙利用提问艺术,...
小学数学教学作为小学教育的一项重要的教学活动,是注重小学生数学思维能力及逻辑思维能力的培养,并教会小学生学会运用数学知识解决生活中的数学问题。论文立足于创新思维角度,对小学数学教学中学生创新思维能力的培养作了深入研究,认为小学数学教学中学生创新思维能力的培养意义重大。所以小学数学教学中学生创新思维能力的培养中,应不断地激...
小学数学教学中优秀的板书不仅可以有效的传达教学内容,还能够对学生的逻辑思维能力进行培养。板书对于小学数学来说能够起到一定的辅助作用,通过具有逻辑性、科学性的板书可以在一定程度上激发学生的学习兴趣,让学生积极主动的参与其中,习得知识内容,培养逻辑思维。本文先分析板书的分类,接着对板书的特点和规则分析,最后提出小学数学教学中板...
每个阶段的学生,他们的认知水平是不一样的,要想引领学生学好数学知识,培养、提升学生的思维能力和品质,教师要认真研究不同阶段的学生处于什么样的认知水平。本文主要从引发“猜想”,产生认知冲突;制造“陷阱”,挑起认知冲突;利用“错误”,深化认知冲突;设置“追问”,发展认知冲突这四个方面进行阐述。
新课程改革的背景下,数学课堂中的变化可谓天翻地覆,最明显的就是学生成了学习主体。这样教师要注重引导学生自主探究学习。课堂学习中,教师应注重发挥学生的作用,在课堂中为其提供一片探究天地,使学生真切地体验知识的有效生成,实现高效数学课堂。
随着我国教育理念的不断改革,各种先进的教学形式也开始在小学数学课堂之中渗透,这其中较为典型的有“限时讲授”教学形式。本文首先分析“限时讲授”的内涵和价值,然后针对当前的教学不足,提出相应的优化策略。
随着社会的不断发展,对人才的要求越来越高,各个教育阶段的教学内容和目标也都有所改进。在小学数学教学中,除了提高学生的基础知识水平以外,教师还应该重视学生思维能力的开发,为学生核心素养的形成创造有利条件,通过培养学生的思维能力,加强学生学习效果的同时,促进学生的综合发展。本文结合自身多年的教学经验,主要针对在小学数学教学中开发...
随着素质教育的大力倡导,要求教师不仅要重视学生的学习成绩,也应该培养学生的科学素养。在实际教学中潜移默化地引导学生对数学学科的探讨兴趣,并养成良好的学习习惯,将生活实践与知识相融合,在实践中真切地感受到数学之魅力,提高对数学学科的学习自信心。那么,如何开展有效教学?下面,本文对此话题进行以下浅谈。
随着素质教育的发展,学生的抽象性思维能力的要求也在不断变化。抽象性思维指学生能对学术知识有正确的判断,并能够处理好生活中遇到的问题。因此,小学数学教师应该创新自己的教学思路,不断提升学生的抽象性思维能力,让学生的综合能力得到提升,为以后的发展打下基础。
购物车(0)