首页 > 期刊 > 现代教育管理 > 新课程实施中农村教师角色转型的障碍性因素 【正文】
摘要:新课程改革在农村地区的深入推进迫切需要农村教师角色转型,但却面临重重困境。农村教师学历偏低,专业素养不高;保守氛围浓厚,创新意识薄弱;角色要求多重化,心理压力大以及农村课程资源的稀缺,学校管理方式落后,农村传统人文环境的制约,教师评价机制改革的滞后等都是教师角色转型的障碍性因素。
关键词:新课程改革 教师角色 农村教师 障碍性因素
单位:南京师范大学
注:因版权方要求,不能公开全文,如需全文,请咨询杂志社
相关期刊
相关范文
CSSCI南大期刊
¥264.00