摘要：基于对9所“211工程”重点建设高校青年教师的问卷调查，考察了教学研究型高校青年教师教学能力的影响因素与提高措施。研究表明：从教学实施、教学监控两个维度，可以重点考察目前青年教师教学能力状况。教学研究、教学准备、教学志向是教学能力的显著预测变量；教学志向与教学准备和教学研究相比是教学实施能力的显著预测变量；教学研究是教学监控能力的最显著预测变量。为此，要从深化老教师的传帮带示范作用、科学规范岗前培养、合理调控教学环节以及有针对性地干预和指导教学监控能力等方面来提高高校青年教师的教学能力。

关键词：高校 青年教师 教学能力 教学准备 教学志向 

单位：江南大学 江苏无锡214122