摘要：我国教师评价制度体系由聘任、资格认定制度；考核制度；奖励制度三类制度所构成。从制度伦理视角分析，教师评价制度伦理困境表现为：本身囿于“正当性”危机；个体利益和社会利益存在裂隙；权利与义务分配失衡以及教师“自由精神”逐步丧失。其根本原因在于，教师评价制度设计的“国家”功利主义取向和制度的“正义”性缺陷。公意契约的形成和价值观念的完善，是制度本身走出伦理困境的必要取径。

关键词：制度伦理 教师评价 教师评价制度 伦理困境 

单位：东北师范大学 吉林长春130024