摘要：影响教师专业学习共同体的因素可分为三类：结构、文化与领导力因素；其中，校长领导力处于核心位置。西方不同的研究者从校长在发展教师专业学习共同体的复杂领导行为和多重角色中，抽象出各有侧重点的三种不同路向：教学型、变革型和分布式领导力。根据“融合与权变”的领导力理念，尝试提出拟合不同类型校长领导力核心要素、与共同体发展阶段、学校内外文化性与结构性因素相吻合的校长领导力模型，以推动本土化的探索和研究。

关键词：专业学习共同体 校长领导力 教学型领导力 变革型领导力 分布式领导力 

单位：香港中文大学 中国香港