摘要：远程协作学习的方式不仅改变了学生的学习环境，教师的角色、态度和职责也发生了相应的改变。通过内容分析法和关键事例访谈法，对一门在线课程的协作学习异步交互过程进行研究，发现教师可以承担多种角色，如制定有意义的任务，提供技术支持、专业内容和资源等，同时教师参与的积极性、时间性、适度性与协作学习效果有显著关系。

关键词：教师角色 远程协作学习 教师作用 交互分析 

单位：北京师范大学教育技术学院 北京100875