摘要：在中小学课堂教学设计的实践中,教学目标编写存在着种种误区和问题,已经严重影响了课堂教学质量。文章首先指出了四个现存问题,然后从教学设计和新课改的高度分析了问题产生的原因。最后,从教学设计培训、新课程培训角度提出了解决问题的对策。

关键词：教学目标 教学设计 新课程改革 

单位：河南师范大学教育技术学系 河南新乡453007