摘要：文章分析教学设计研究存在的问题,运用常人方法学的原理对教学设计的问题进行阐释,揭示了教学设计研究中的“常人”取向与“现象”取向,指出常人方法学为教学设计的研究提供一个新的研究与反思的视角。

关键词：课堂教学设计 教学设计研究 常人方法学 

单位：河南师范大学教育技术系 河南新乡453007