摘要：为缓解师范生微格教学中指导不足的问题,检验不同反思方法的效果,文章选择了4组23名师范生,在课程微格教学中开展了日志反思、视频标注反思和视频俱乐部反思等三种活动。反思文本的内容分析表明,日志反思和视频反思在内容指向上差异不明显;在反思方式上,日记反思的评价性反思更多,而视频反思中解释性反思占比更高。视频标注反思和视频俱乐部反思在反思内容指向上差异不明显;在反思方式上,两者的解释性反思均有大幅增长,评价性反思均有所下降,而描述性反思的变化不一致。

关键词：教学反思 视频标注反思 视频俱乐部反思 微格教学 

单位：北京师范大学教育学部教育技术学院