2018年,中共中央、国务院颁布《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》,这是新中国成立以来党中央出台的第一个专门面向教师队伍建设的里程碑式政策文件。《意见》中指出,"到2035年,培养造就数以百万计的骨干教师、数以十万计的卓越教师、数以万计的教育家型教师"。
现代化理论(Modernization Theory)有三个基本组成部分:社会(系统)类型的识别以及现代或相对现代特定社会(系统)与其他社会(系统)如何区分的诠释;通过是否更有利于变迁因素的比较而对社会(系统)如何现代化的细化;通过旨在弄清进一步现代化的前景而进行的现代化阶段和现代化社会(系统)类型比较,概括现代化社会(系统)的各部分如何相互匹配。
百年大计,教育为本,教育大计,教师为本。近年来,教师队伍建设得到了空前的重视,众多的教师培训项目、培养工程应运而生,既有高大上的"教育家培养对象""名师工作室主持人"等高端项目,又有低调务实的"乡村骨干教师培训"等奠基项目,各级教育行政部门希望通过培训,促进教师的教育理念转变、教学技能提高和专业素养提升。由于培训经费、资源的限制,财...
在中小学里,组织开展校本研修是校长的重要工作,也是常规工作。如今许多校长非常重视这项工作,基于本校实情和教师实际设计和实施校本研修,涌现出一批校本研修工作有特色的学校。但是从总体上看,这项工作的发展尚不均衡,不少学校的校本研修开展状况并不理想。一、学校校本研修存在的问题较有代表性的一个问题是:全校整齐划一。
【案例】2018年暑假,丹阳市行宫中心小学有三位老师退休,离开校园。学校围绕季子校园文化中"仁爱"创意设计,送给这些即将退休的老师三种别样的小礼物,让这些工作生活了大半辈子的老园丁们热泪盈眶。一一、宣传稿,教学生涯的点滴完美写照"37载的教育故事很多很多,对待学生,她是真心的;对待同行,她是诚挚的;对待邻居村民,她是热情的……"这是讲述...
2019年10月17日,应省教育行政干部培训中心之邀,笔者参加了该中心组织的第10期长三角名校长高级研修班学员对六合区竹镇民族中学实地诊断评估活动。诊断评估环节有随堂听课、听取学校汇报、察看校园、以及与师生座谈。在学员分组反馈的基础上,笔者对竹镇民族中学进行了诊断评估,并与参培的学员和该校管理层交流了个人思考和建议。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出:"关心每个学生,促进每个学生主动地、生动活泼地发展,尊重教育规律和学生身心发展规律,为每个学生提供适合的教育"。在以生为本的教育理念下,"适合的教育"主要指适合学生的教育,但同时也是适合学生家庭、适合社会的教育。现行教育体制下,义务教育的选拔功能被过度强化,职校生作为学业考...
学校发展的关键在教师,教师发展的关键在教育科研。只有认真抓好和抓实教育科研工作,不断提高教师队伍素质,才能真正实现学校的可持续发展。本文以高淳区固城中学为例,浅谈农村中学如何做好教育科研工作。一、调查研究,认真查找存在的问题学校通过认真调查、分析和研究,发现教育科研方面主要有如下问题:一是学校领导不够重视,教科研工作处于"说...
校本研训的目的是解决学校实际问题,打造有特长的教师、有特点的管理和有特色的学校,从而形成共同的工作原则、教学范式、质量标准、价值追求和学校愿景,达成学校集体的文化认同。一旦大家有了共同的认识,就无需强调太多的制度规范,文化的力量会自然推动教师发展,学校就达到无为而治的效果。也就是说,校本研训可以促进城乡教师共同成长,保持教师...
扬中市八桥中学创建于1945年,是扬中历史上的第一所初级中学。近年来,学校从实际出发,珍爱自身传统积淀,以坚实的行动、长期不懈的努力,打造学校品牌,并在实践中不断总结、提炼、充实、完善,创造新的学校文化——"善"文化,成为镇江市首家"校园慈善文化教育基地"。"善"文化品牌的构建,凸显了特色,凝聚了人心,广大师生处处以"善"浸润心田,通过理念...
"尚爱"的内涵定位为:内心崇尚爱、向往爱,行动上体现爱。形成以"尚爱"为核心的校园文化,可以打开师生心中的隐形能量,给置身其中的人们施加制约力和影响力,规范每个人的思想、言论和行为,加快师生从爱自己到爱他人的转变,从而推动学校发展、教师进步、学生成长。为此,我们试图从"尚爱文化"的视角,落实乡村学校德育建设,实践因爱而精彩的人生教育...
课程是学校文化的载体之一,更是学校特色彰显的根本,抓好课程建设,是学校特色发展的关键所在。一所好学校,应当建立起有逻辑、促进学生全面而有个性发展的课程体系。石桥小学是一所乡村小学,基于校情,着眼乡村孩子的发展需求,构建了阡陌特色课程体系,通过环境熏陶、学科整合、动手探究、实践体验等方式有效实施,提升学校品质,促进学校走上特色化...
"情",其核心要义是"情感具有生命意义",是"一个精神饱满、为自己目标而奋斗的人的本质力量"(卡尔·马克思语)。"情感活动与认知活动不可分割,其‘二者结合’是学习的‘核心’"("学习科学"观点)。有了丰富的情感浸润,课堂才能焕发生命活力,才具有"立德树人"的巨大力量,才会给学生以兴趣、需求、信心和希望,促进学生的发展。因此,教学应关注情感,做...
木渎范仲淹实验小学有着丰厚的人文积淀,先贤范仲淹作为学校的一座文化丰碑,其精神润泽了每一位学生的心灵。近年来,学校从德育课程建设的角度出发,明确课程的目标导向,注重德育资源的开发利用,采用参与、体验的活动方式,指向学生品格提升,让文化在课程中延展、创新。一、缘起:范仲淹实验小学的范仲淹文化情结木渎范仲淹实验小学创办于1998年8月...
复习是通过重复来强化和巩固已学知识,进而发展学生学习技能的一种学习活动。从字面上看,"复习整合课"是"复习"+"整合"的过程。话题整合复习,首先是复习性质的课,其次是以话题功能的相关性为标准进行整合的复习课。小学英语总复习教学任务是:"引导学生对所学的知识进行系统地整理,建构完整的语言知识体系;针对复习的重点、难点设计听、说、读、...
百年大计,教育为本。教育大计,教师为本。2018年1月,中共中央国务院颁布《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》,明确提出:"在培训、职称评聘、表彰奖励等方面向乡村青年教师倾斜,优化乡村青年教师发展环境,加快乡村青年教师成长步伐。为乡村教师配备相应设施,丰富精神文化生活。"南京市浦口区地处江北,紧邻部级新区——江北新区。
试卷评讲,包括期中期末试卷评讲、专题检测评讲、综合练习评讲等,是学习反馈、补失和强化的必要课程。笔者从事教学管理工作多年,听过不少评讲课,总体上感觉到评讲课的质量不尽如人意。一是不少教师对评讲课不如对新授课那么重视,二是大多教师不注重研究评讲课的"章法"。笔者在此发表自己的一孔之见,旨在抛砖引玉,以引起同仁对评讲课的重视和研...
名校长工作室是学习共同体和实践共同体,更是发展共同体,工作室成员既是跟跑又是领跑的梦之队。领航一批中青年校长成长,打造名校长团队,是中小学名校长领航工程赋予名校长工作室的期盼与任务。
深度学习,是指在教师引领下,学生围绕着具有挑战性的学习主题,全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程。在这个过程中,学生掌握学科的核心知识,理解学习的过程,把握学科的本质及思想方法,形成积极的内在学习动机、高级的社会性情感、积极的态度、正确的价值观,成为既具独立性、批判性、创造性又有合作精神、基础扎实的优秀学习者...
【案例】如今,绒布黑板在学校很流行,只需要用针把黑板报的纸头粘在绒布黑板上即可。但同时,在教室里也出现了一些流行扎针的不和谐画面。某次期中考试后,教室黑板报出现了"扎心"的一幕:小题得分表上有许多同学的名字被扎满了洞。
户外游戏活动环境,作为幼儿园环境的重要组成部分,提供了幼儿体能、认知、社会等全方位发展的游戏空间,对任何一所幼儿园来说都是不可或缺的。因此,我园重视幼儿园户外游戏活动环境的设计与规划,积极建设户外快乐大本营。在建设过程中我们注重整体规划,充分利用户外场地,不浪费任何一处空间,注重环境的整合性、互动性和灵活性,在整个建设过程中,...
幼儿期是孩子生长发育的关键期,摄取丰富的营养,才能保证孩子身体健康成长。让每一位孩子生活有规律,养成良好的饮食习惯,是每一位家长和老师的心愿。然而现实生活中,许多孩子吃饭挑食,尤其是对有着丰富维生素的蔬菜,吃得明显偏少。几乎每个孩子都能说出几种蔬菜名字来,但对蔬菜的食用部分及其营养对人身体的作用,却不是很了解。如何让孩子们喜...
2019年11月2日,以"回眸与展望:区域基础教育改革的本土经验与智慧"为主题的首届长三角名校长发展大会在南京隆重举行,来自上海、浙江、江苏、安徽的467名中小学校长参会。教育部教师工作司副司长杨燕滨,江苏省教育厅副厅长潘漫,教育部中学校长培训中心主任代蕊华,江苏第二师范学院、江苏省教育科学研究院党委书记、江苏省教师培训中心、江苏教育...
2019年12月21日,由江苏省教育科学研究院主办、《学校管理》编辑部承办的首届江苏省基础教育管理论坛暨"2019年江苏省中小学幼儿园优秀教育管理论文评选"颁奖活动在南京隆重举行。
2019年11月2日,以"回眸与展望:区域基础教育改革的本土经验与智慧"为主题的首届长三角名校长发展大会在南京隆重举行,来自上海、浙江、江苏、安徽的467名中小学校长参会。首届长三角名校长发展大会是江苏省教师培训中心、教育行政干部培训中心首次主办区域性校长学术交流研讨大会。
2019年12月21日,由江苏省第二师范学院主办、《学校管理》编辑部承办的首届江苏省基础教育管理论坛暨"2019年江苏省中小学幼儿园优秀教育管理论文评选"颁奖活动在南京隆重举行。来自全省各地的部分优秀组织奖、特等奖和一等奖获得者代表,共100多人参加了会议.
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